El ranchin de la escritura

Camuña, Silvia; Estudiantes de Talleres Literarios de Centros Educativos; Instituto J. A. Roca; Unidad IV Feminina (Banda del Río Salí); Unidad V y Anexo del complejo penitenciario Villa Urquiza; Instituto de Tratamiento de Adicciones "Las Moritas"

dc.contributor.author	Camuña, Silvia
dc.contributor.author	Estudiantes de Talleres Literarios de Centros Educativos
dc.contributor.author	Instituto J. A. Roca
dc.contributor.author	Unidad IV Feminina (Banda del Río Salí)
dc.contributor.author	Unidad V y Anexo del complejo penitenciario Villa Urquiza
dc.contributor.author	Instituto de Tratamiento de Adicciones "Las Moritas"
dc.date.accessioned	2019-09-18T13:15:59Z
dc.date.available	2019-09-18T13:15:59Z
dc.date.issued	2018-11
dc.identifier.uri	http://181.15.157.76:8080/xmlui/xmlui/handle/123456789/44
dc.language	Español
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Area de Proyectos Socioeducativos MECE	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Poesía	es_ES
dc.subject	Escritura creativa	es_ES
dc.subject	Biblioteca	es_ES
dc.subject	Fanzine	es_ES
dc.subject	Inclusión	es_ES
dc.title	El ranchin de la escritura	es_ES
dc.title.alternative	Poesía	es_ES
dc.type	Fanzine
dc.review.firm	Isabel Heredia
dc.review.title	El Ranchín de la Escritura. Poesía
dc.review.review	El fanzine es producto de talleres de escritura que se instalaron de manera cotidiana en las bibliotecas de los centros educativos de la Modalidad de Educación en Contexto de Encierro en el año 2018 y que tuvieron como protagonistas a estudiantes del Instituto de Adolescentes y Jóvenes en conflicto con la ley “Julio Argentino Roca” (San Miguel de Tucumán), Unidad IV Femenina (Banda del Rio Salí), Unidad V y Anexo del Complejo Penintenciario Villa Urquiza (San Miguel de Tucumán) e Instituto de Tratamiento de Adicciones “Las Moritas” (Tafi Viejo). Esta primera edición combina poesías, dibujos y collages, surgidos de un espacio en donde los autores pudieron habilitar sus lenguajes y sus palabras, construyendo sus subjetividades a partir de encuentros “informales” con la literatura.