Las dificultades en lectura y escritura, por la frustración que provocan, constituyen uno de los factores reconocidos en el fracaso y deserción escolar. Se presentan aquí los resultados de una prueba piloto de un instrumento destinado a diagnosticar tales dificultades en situación comunicativa real, que, a su vez, colabore en el diseño de estrategias adecuadas a cada contexto.