Este libro presenta los resultados correspondientes a la tesis doctoral La literatura como herramienta en la con- figuración de estrategias de inclusión socioeducativa. Un estudio sobre las prácticas de enseñanza de literatura en las aulas de 5to y 6to año de escuelas primarias urbanas de Tucumán, realizada bajo la dirección de la Dra. Rossana Nofal y la co-dirección de la Dra. Bárbara Briscioli. La defensa, bajo la modalidad virtual, tuvo lugar el 2 de mayo del 2022 ante el Jurado Examinador integrado por la Dra. Analía Gerbaudo (CONICET-UNL), la Dra. Laura Rafaela García (INVELEC, CONICET/UNT), el Dr. Julio Sal Paz (INVELEC, CONICET/UNT), y la Dra. Constanza Padilla (INVELEC, CONICET/UNT) por la Comisión de Supervisión. En esa oportunidad, el Jurado decidió otorgar la calificación SUMA CUM LAUDE correspondiente a 10 (diez) y recomendó su publicación. La colección a la cual pertenece este libro tiene por objetivo difundir conocimiento recogido y producido en el marco del proyecto “Estrategias para la inclusión socioe- ducativa”, ejecutado por el Instituto de Investigaciones so- bre el Lenguaje y la Cultura (INVELEC, CONICET/UNT), entre 2017 y 2023. De esta forma, esperamos aportar al trabajo de quienes se encuentran comprometidas y com- prometidos con la inclusión en el sistema educativo.